▽项目视频 Video

高密度城市中的低密度幼儿园 Low Density Kindergarten in a Dense City

金彩汇快3受委托的IBOBI SUPER SCHOOL幼儿园项目位于深圳科技领域的中心区大冲。作为大湾区区域发展核心引擎之一的深圳，大冲是深圳高科技人才和企业的聚集地，也是象征着深圳繁荣年轻的地方。在这片高人口密度、高建筑密度、高容积率地区拥有一个可达性高的幼儿园，是周边工作繁忙家庭的需求和期待。

Designed by VMPDE, the kindergarten is located in Dachong, the tech hub of Shenzhen. Shenzhen is one of the core engines of regional development in the Greater Bay Area, and Dachong is synonymous to prosperity and potential. Here is the gathering place for hi-tech talents and companies, densely populated, dense building and high plot ratio, busy families living here demand a great kindergarten with integrated accessibility.
幼儿园位于深圳科技中心大冲。深圳是大湾区区域发展的核心引擎之一，大冲是繁荣和潜力的代名词。这里是高科技人才和公司的聚集地，人口稠密，建筑密集，容积率高，忙碌的家庭生活在这里需要一个具有综合可达性的优质幼儿园。

▽鸟瞰 Aerial view ▽鸟瞰 鸟瞰图

金彩汇快3该项目位于一个商场的二楼露台，是该地段少有的拥有大面积户外场地的场所。场地的户外平台和周边的室内空间呼应，是一个围合式场地。

The project is located on the terrace, second floor of a mall, which is one of the few places in this area with large outdoor space. The outdoor terrace and the indoor space are well connected to each other, forming an enclosed site.
该项目位于商场二楼的露台上，是该地区为数不多的拥有大型户外空间的地方之一。室外露台和室内空间相互连接良好，形成一个封闭的场地。

▽四周围合的场地 The enclosed site

▽主入口 Main entrance ▽主入口 正门

从功能灵活延伸到思考灵活的场地规划思路 Site Planning Concept — From Flexible Function to Flexible Thinking

金彩汇快3希望利用好这个占比巨大的户外场地，即孩子们需要怎样的户外教学场地是这次设计中需要重点回应的问题。 是与自然的接触？还是奔跑的乐趣？还是让人兴奋的游乐设施？

VMDPE wants to make good use of the big outdoor space which account for large proportion of the site, the design should address to an important question: what kind of outdoor teaching spaces do children need? Connecting with nature? Running for fun? Or exciting playground equipment?
VMDPE想要充分利用占场地很大比例的大型户外空间，设计应该解决一个重要问题：孩子们需要什么样的户外教学空间？与大自然联系？跑步是为了好玩？还是令人兴奋的游乐场设备？

我们希望再一次思考户外与儿童之间的联系，试图在“游乐场”“运动场”“公园”“教学场地”中找到一些新的可能性。

We want to rethink the connection between the outdoor space and children, by trying to explore new possibilities among “playground”, “sports ground”, “park”, and “classroom”.
我们希望通过尝试在“游乐场”、“运动场”、“公园”和“教室”之间探索新的可能性，重新思考户外空间与儿童之间的联系。

▽平面图 Site plan

首先是为户外可进行的活动想象了很多的使用场景：运动活动、手工美术课程、户外演出、家校开放日活动、社区开放日活动、夜晚星空派对、儿童美食节、儿童艺术节…等等，可以简化为三个类型：1.户外运动类2.户外课程类3.户外节庆类，但我们并不打算将这个场地的面积直接分为三个区域，因为这会导致每个区域都没有充裕的空间来承载各自的任务，因此我们将这三者功能融合在一起。

First, we thought about possible scenarios for outdoor activities: sports, arts and crafts classes, outdoor performances, activities for School Open House Day and Community Open Day, Starry Night Party, Children’s Food Festival, and Children’s Art Festival. These activities can be simplified into three categories: outdoor sports, outdoor classes, and outdoor festivals. However, we never want to simply divide the outdoor space into three zones — otherwise there won’t be enough room for each zone to perform its functions. Therefore, we decide to integrate them in a creative manner.
首先，我们考虑了户外活动的可能场景：体育、艺术和手工艺课程、户外表演、学校开放日和社区开放日活动、星夜派对、儿童美食节和儿童艺术节。这些活动可以简化为三类：户外运动、户外课程和户外节日。然而，我们从不想简单地将室外空间划分为三个区域——否则每个区域都没有足够的空间来执行其功能。因此，我们决定以创造性的方式整合它们。

▽轴侧图 Axonometric

金彩汇快3比如当一群孩子决定来一场精彩的运动比赛，整个场地的都可以是他们奔跑和游戏的地方，所以在户外不同的区域功能的基础上，都充分考虑了运动的方式和安全性。

When children want to have an exciting sports competition, the entire place can be where they run and play, which we fully took into account different types of sports and safety, based on the function of different outdoor areas.
当孩子们想要进行一场精彩的体育比赛时，整个地方都可以是他们跑步和玩耍的地方，我们根据不同户外区域的功能，充分考虑了不同类型的运动和安全。

又比如当学校决定组织一场活动的时候，场地里的“大树平台”位置又变成了舞台，而“种植区”则变成了登场的路径。

Or when the school decides to organize an event, the “big tree platform” becomes a stage, and the “gardening area” can be used as a path to the stage.
或者当学校决定组织活动时，“大树平台”变成了舞台，“园艺区”可以作为通往舞台的路径。

另外，除了功能上的灵活性之外，我们还希望提供一种在思考上的灵活性。相比起游乐场里的具体的游乐内容，在教学场所中，我们则希望为孩子们呈现的是一个靠孩子们自己想象去使用它的玩乐方式的设计。

In addition to functional flexibility, we also want to provide a kind of flexibility in thinking. In contrast to specific game in the playground, the teaching area is designed to allow children to rely on their own imagination to use it in a playful way.
除了功能上的灵活性，我们还希望提供一种思维上的灵活性。与操场上特定的游戏相比，教学区的设计旨在让孩子们依靠自己的想象力以有趣的方式使用它。

金彩汇快3比如：种植区，既是种植区，也是滑梯区。科学区的机器人既是一个可爱的吉祥物，也是小鸟的窝。

For example, the gardening area is also a sliding area. The robot in the science area is both a cute mascot and a nest for birds.
例如，园艺区也是一个滑动区。科学区的机器人既是可爱的吉祥物，也是鸟类的巢穴。

▽科学区机器人 Robot in the science area 

一些区域设置的可供儿童坐下的地方，同时也是独木桥，和玩“划船游戏”的地方。

Some children’s seating areas can be used to play as “single-plank bridges” or“boating game”. All arrangements feature both specific functions and flexibility.
一些儿童座位区可用于玩“单木桥”或“划船游戏”。所有配置都具有特定的功能和灵活性。

我们希望可以让孩子们身处这个空间中，是一种能引发好奇心，时刻准备去探索的状态。

We want children to be in a space that encourage curiosity and always ready to explore.
我们希望孩子们处于一个鼓励好奇心并随时准备探索的空间中。

这些设计的思考来自于著名教育学专家Benjamin Bloom提出的《教育目标分类》。在儿童空间运动的设计思路一直在努力实践其提出的“意识运动（psychomotor）”的理念，我们一直在尝试把孩子们的游玩内容用专业严谨的思维来规划，同时让功能和体验视觉符号化，让孩子按照自己的想象去完成探索的行为，让孩子们对环境有自己的理解。

Our design is based on Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives by Benjamin Bloom. We are trying to practice the psychomotor theory proposed by Benjamin design philosophy in the design of children’s space. The playground equipment was designed in professional and rigorous way to allow functions and experiences to be visually symbolized, so the children can follow their imaginations in explorations, and gain their understanding of the environment.
我们的设计基于本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）的布鲁姆（Bloom）的教育目标分类法。我们试图在儿童空间的设计中实践本雅明设计哲学提出的精神运动理论。游乐设备以专业严谨的方式设计，让功能和体验在视觉上符号化，让孩子们在探索中跟随自己的想象力，获得对环境的理解。

承载丰富体验内容的空间 Space with Enriched Experience

在主线设计逻辑的基础上，整个空间设计还着重于为儿童提供更多丰富的体验内容。比如在场地的一侧，我们特地设计了一个“小小美术馆”。用于展示校园内不断出现的精彩内容，让孩子们感受到自己的作品被尊重的感觉，也方便了家校之间的联系。

While staying consistent with the main design philosophy, our space design also aims to offer more enriched experience for children. For example, we arranged a “kinder art gallery” in a corner to present the highlights on campus. This makes children feel respected, and strengthens the connection between families and the kindergarten.
在与主要设计理念保持一致的同时，我们的空间设计也旨在为儿童提供更丰富的体验。例如，我们在角落里安排了一个“幼儿园艺术画廊”来展示校园里的亮点。这让孩子们感到受到尊重，并加强了家庭与幼儿园之间的联系。

▽剧场 Theatre

另外，厨房设置了可供孩子们观看的透明窗口，孩子们可以在这里看到自己每天吃的食物在厨房里的状态。

The kitchen is equipped with a transparent window for children to look inside, here is where children could observe food they eat every day.
厨房配有透明的窗户，供孩子们看里面，这里是孩子们可以观察他们每天吃的食物的地方。

而在大厨房的窗口旁，还设计了一个“儿童厨房”，让孩子们可以在这里亲手尝试制作食物的乐趣。同时在儿童厨房的开放式就餐区享用自己的劳动成果。

Next to the kitchen is a “Children’s Kitchen”, where children can enjoy the fun of making food by themselves and the open dining area for them to enjoy the food they make.
厨房旁边是“儿童厨房”，孩子们可以在这里享受自己做饭的乐趣，开放式用餐区供他们享受自己制作的食物。

金彩汇快3在课室的规划上模糊了内外的界限，为了方便室内与室外的衔接，室内外交接处被打造成了连廊的形式，便于人们在不同天气条件下畅通无阻进出其他空间。将连廊的部分抬高，使其与课室地面平整衔接，形成了一个易于进出的平台。

Boundaries between indoor classroom and outdoor spaces are blurred, by porches that allow people to enter and exit adjoining spaces freely under different weather conditions. The corridor is elevated to the same level as the classroom, forming a platform for easy accessibility.
室内教室和室外空间之间的界限变得模糊，门廊允许人们在不同的天气条件下自由进出相邻的空间。走廊被提升到与教室相同的水平，形成了一个方便出入的平台。

▽课室内外空间 Inside and outside the classroom
▽课室内外空间 教室内外

另外，在整个户外的规划中，都尽可能穿插了植物的种植。由于该项目位于二楼的平台，建筑条件的限制意味着它无法像在土地上一样大面积种植植物，所以我们尽可能地利用了不同区域的花池造型来满足绿化需求。

We tried to have more plants in outdoor space planning. Since the project is located on a terrace of a second floor, due to building constraints, plants cannot be widely grown as if on the land, therefore, we make the best possible to arrange flowerbeds styling in different areas to improve greening.
我们试图在户外空间规划中种植更多的植物。由于该项目位于二楼的露台上，由于建筑限制，植物无法像在土地上一样广泛种植，因此，我们尽努力在不同区域布置花坛造型，以改善绿化。

我们希望营造出有“童年回忆”般的绿化田园效果，经过大量的挑选，最终使用了芒草来作为主要的植物。

We wish to create a country life with greenery that fosters great childhood memories. After an extensive selection, we had silver grass as the main greenery species.
我们希望创造一个绿色的乡村生活，培养美好的童年回忆。经过广泛的选择，我们以银草为主要绿色植物品种。

每当清风袭来，芒草随风飘动，伴随着孩子们的欢声笑语，这正是我们希望带给生活在这个城市的孩子们的童年回忆。

Silver grass swaying in the light breeze, joy and laughter fill the air while children enjoying themselves. These are exactly the childhood memories we hope to bring to the children living in this city.
银色的草在微风中摇曳，欢乐和欢笑弥漫在空气中，孩子们则玩得很开心。这些正是我们希望带给生活在这座城市的孩子们的童年记忆。

▽夜晚的户外平台 Outdoor terrace at night

项目名称：IBOBI SUPER SCHOOL 项目名称：IBOBI超级学校
项目地点：中国深圳南山区科技路654号KINNO万象星球二层
项目类型：外立面改造、室内设计、户外设计、装置设计、灯光设计
室内面积：1,426m²
户外面积：1,200m²
项目状态：已建成
设计时间：2021年2月 – 2021年4月
施工时间：2021年5月 – 2021年8月